BAC BLAN 3° A.S. (L & Ph + L & LE ( Lycée de la Réconciliation Nationale d’El-Attaf

Lycée de la Réconciliation Nationale d’El-Attaf//// Niveau : 3° A.S. (Lettres & Philosophie

BAC BLAN

Date : 19 / 05 / 2008 ****** Durée: 02 / 03 heures

Sujet 01

Texte :

Le problème de la fuite des cerveaux se pose aux pays africains depuis leurs indépendances. Après une pause de quelques années, le phénomène reprend de plus belle, attisé par la bonne santé des économies occidentales. Les Africains ont de bonnes raisons de s’en inquiéter : l’émigration des compétences leur coûte très cher. Les pays industrialisés accélèrent leurs mutations technologiques, mais leur démographie ne suit pas le même rythme.
Comme le taux de renouvellement des générations n’est pas assuré, la population vieillit, et la formation des élites accuse un certain retard. Dans ces conditions, ces nations se tournent vers les pays du Sud où, au contraire, des compétences sont disponibles, alors que les moyens industriels et les équipements scientifiques font défaut. Il y a seulement quelques années tous les pays européens et les Etats-Unis avaient méthodiquement verrouillé leurs frontières tentant de les rendre imperméables à l’immigration.
Aujourd’hui ils changent leur fusil d’épaule dans l’impossibilité de pourvoir 75.000 postes d’informaticiens en souffrance, le chancelier allemand Gerhard Shroder a officiellement annoncé son intention de faire venir de l’étranger 30.000 informaticiens. En France, les besoins de main-d’œuvre étrangère ne sont pas aussi précisément ciblés, mais l’Institut National de la Statistique et des Etudes Economiques (I.N.S.E.E) estime qu’il faudrait faire appel à 1.7 millions d’immigrés d’ici 2050 pour assurer l’équilibre des générations et répondre aux besoin de main-d’œuvre dans les secteurs les plus demandeurs : nouvelles technologies, enseignement service de proximité. Soit un flux de 30.000 étrangers par an. Même situation aux Etats-Unis, où le boom de «la nouvelle économie» liée à Internet et à des activités spatiales a provoqué un assouplissement des règles d’immigration. Or, en faisant des «exceptions» à leurs règles de verrouillage des frontières, les pays industrialisés attisent l’exode des cerveaux.

Horizon : 21.06.2000

Q U E S T I O N S

I/-Compréhension écrite: (13 / 12 points)

1)-L’auteur soulève un fléau qui touche les pays d’Afrique. Lequel ?
2)-Ce phénomène est-il nouveau ? Justifiez votre réponse.
3)-« ….. les moyens industriels et les équipements scientifiques font défaut. ».
Cette expression signifie :
a)-sont rares b)-sont abondants c)-sont possibles
Choisissez la bonne réponse.
4)-Donnez un titre au texte.
5)- Les Africains ont de bonnes raisons de s’ en inquiéter 
A quoi renvoie le pronom souligné ?
6)-« Si les pays occidentaux font appel à 1,7 millions d’immigrés d’ici 2050, ils répondent
aux besoins de main d’œuvre dans les secteurs les plus demandeurs. »
Réécrivez cette phrase en mettant le verbe souligné à l’imparfait.
(Faites les transformations nécessaires).
7)-Ecrivez la phrase qui suit à l’imparfait de l’indicatif :
« Dans ces conditions, ces nations se tournent vers les pays du Sud où, au contraire,
des compétences sont disponibles, alors que les moyens industriels et les équipements
scientifiques font défaut. »
-Les compétences sont disponibles alors que les moyens industriels et les équipements
scientifiques font défaut.
a)-Quel est le rapport logique exprimé dans cette phrase.
b)-Réécrivez cette phrase en remplaçant l’articulateur souligné par un autre pris dans la liste
qui suit et faites les transformations qui s’imposent.
(bien que – pour que – étant donné que)
9)-Mettez cette phrase à la forme passive.
« Les pays occidentaux avaient verrouillé leurs frontières. »
10)- Les pays industrialisés accélèrent leurs mutations technologiques, mais leur démographie
ne suit pas le même rythme. 
Réécrivez la phrase ci-dessus en la commençant par :  Le pays …………………….

!!(Cette question concerne la filière : Lettres & langues étrangères)


II/-Production écrite : (07 / 08 points)

Traitez l’un des deux sujets suivants au choix :

Essai 1 : - Résumez le texte en une centaine de mots.

Essai 2 : - Quelles mesures doivent prendre les pays du sud pour mettre un terme
à la fuite des cerveaux ? Rédiger un court texte

Texte :

Au cours d’une soirée, le jeune baron Xavier de la V raconte une aventure étonnante qu’il a vécue. Très déprimé par son existence parisienne, il est parti se reposer en Bretagne, chez un de ses amis, l’abbé Maucombe. Il passe la première nuit dans le presbytère.

Trois petits coups secs, impératifs, furent frappés à ma porte.
- Hein me dis–je, en sursaut.
Alors je m’aperçus que mon premier somme avait déjà commencé. J’ignorais où j’étais. Je me croyais à Paris. Certains repos donnent des sortes d’oublis risibles. Ayant même, presque aussitôt, perdu de vue la cause principale de mon réveil, je m’étirai voluptueusement, dans une complète inconscience de la situation.
- A propos, me dis – je tout à coup ; mais on a frappé ? – Quelle visite peut bien… ?
A ce point de ma phrase, une notion confuse et obscure que je n’étais plus à Paris, mais dans un presbytère de Bretagne, chez l’abbé Maucombe, me vint à l’esprit.
En un clin d’œil, je fus au milieu de la chambre.
Ma première impression, en même temps que celle du froid aux pieds, fut celle d’une vive lumière. La pleine lune brillait en face de la fenêtre, au dessus de l’église, et, à travers les rideaux blancs, découpait son angle de flamme déserte et pâle sur le parquet. Il était bien minuit. Mes idées étaient morbides. Qu’était–ce donc ?
L’ombre était extraordinaire. Comme je m’approchais de la porte, une tache de braise, partie du trou de la serrure, vint errer sur ma main et sur ma manche. Il y avait quelqu’un derrière la porte : on avait réellement frappé. Cependant à deux pas du loquet, je m’arrêtai court.
Une chose me paraissait surprenante : la nature de la tache qui courait sur ma main. C’était une lueur glacée, sanglante, n’éclairant pas.
- D’autre part, comment se faisait–il que je ne voyais aucune ligne de lumière sous la porte, dans le corridor ?
Mais en vérité, ce qui sortait ainsi du trou de la serrure me causait l’impression du regard phosphorique d’un hibou ! En ce moment, l’heure sonna, dehors, à l’église, dans le vent nocturne.
- Qui est là ? demandai – je à voix basse.
- La lueur s’éteignit : j’allais m’approcher…
Mais la porte s’ouvrit largement, lentement, silencieusement. En face de moi, dans le corridor, se tenait, debout, une forme haute noire – un prêtre, le tricorne sur la tête. La lune l’éclairait tout entier, à l’exception de la figure : je ne voyais que le feu de ses deux prunelles qui me considéraient avec une solennelle fixité.
Le souffle de l’autre monde enveloppait ce visiteur, son attitude m’oppressait l’âme. Paralysé par une frayeur qui s’enfla instantanément jusqu’au paroxysme, je contemplai le désolant personnage en silence.
Tout à coup, le prêtre éleva le bras, avec lenteur, vers moi. Il me présentait une chose lourde et vague. C’était un manteau noir, un manteau de voyage. Il me le tendait, comme pour me l’offrir… !
Je fermai les yeux pour ne pas voir cela. Oh ! je ne voulais pas voir cela ! Mais un oiseau de nuit, avec un cri affreux passa entre nous, et le vent de ses ailes, m’effleurant les paupières, me les fit rouvrir. Je sentis qu’il voletait par la chambre.
Villiers de L’Isle Adam l’intersigne Contes cruels
Vocabulaire :

* Presbytère : maison à coté d’une église où vit le prêtre * Corridor : vestibule, hall d’entrée
* Tricorne : chapeau à trois bouts * Paroxysme : point le plus haut
* Phosphorique : très lumineux, fluorescent * Loquet : partie d’une serrure qui sert à fermer la porte.

Q U E S T I O N S

I/-Compréhension écrite: (13 / 12 points)


1/- Quand et où se déroulent cette histoire ?
2/- Pourquoi le narrateur a-t-il quitté Paris ?
3/- Qui est le personnage présent dans le corridor ? Comment est-il décrit ?
Relevez du texte des expressions.
4/-Quel passage du texte annonce le début de l’étrange ?
5/-« Son attitude m’oppressait l’âme ». Cette expression signifie :
a)-Son attitude me rassurait. b)-Son attitude me terrifiait. c)-Son attitude m’apaisait.
Recopiez la bonne réponse.
6/-Relevez du texte un mot de même sens que lumière
7/-Il me le tendait, comme pour me l’offrir ».
A quoi renvoient les termes soulignés ?
8/- Transformez l’adjectif qualificatif en complément de nom et vice-versa.
a- Le vent nocturne.
b- Je ne voyais aucune ligne de lumière.
9/- Transformez à la forme active :
"Trois petits coups secs furent frappés à ma porte".
10/-Tout à coup, le prêtre……………………………………………….…lourde et vague.
Réécrivez la phrase ci-dessus en remplaçant « le prêtre » par « les prêtres ».

!!(Cette question concerne la filière : Lettres & langues étrangères)


II/-Production écrite : (07 / 08 points)

Traitez l’un des deux sujets suivants au choix :

Essai 1 : - Résumez le récit fantastique en une centaine de mots
en respectant ses étapes.

Essai 2 : Par une nuit d'hiver pluvieuse, vous vous hâtiez de rentrer chez vous.
En cours de route, vous avez fait une rencontre étrange qui vous a glacé d'horreur.
Racontez.