كيف نُحبّب اللغة العربية لطلابنا ؟

سؤال وجيه وقيم طرحه أحد الأساتذة جزاه الله خيرا ..ولا بأس أن نستثمره في منتدانا الغالي ..لأننا جميعا مثقلون بأمانة غرس هويتنا في نفوس أبنائنا وأبناء أمتنا...وهذا نص ما جاء به بقليل من التعديلحتى يتناسب ومنتدى التعليم الثانوي..

إخوتي في منتدى مادة الأدب العربي وآدابها..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
كنت قبل فترة ليست بالقصيرة طرحت موضوعا بعنوان :
كيف نحبب اللغة العربية لأبنائنا الطلاب
وها نحن اليوم أصبح لنا منبر خاص بنا ينتظر منا المواضيع المتميزة
ولأهمية الموضوع ، أحببت أن أطرحه مرة أخرى في منتدى أساتذة اللغة العربية
فأقول :
ونحن على أعتاب بوابة عام دراسي جديد ، تتجدد الأشجان والطموحات في تحقيق النجاح والتميّز
وتستمر الهموم : هموم معلم اللغة العربية
كيف ينشئ جيلا مُحبّا للغته مشغوفا بها
كيف يزرع روح اعتزاز الجيل بلغته
كيف وكيف
تنقضي الأعوام وتبقى مثل هذه المسؤوليات أمانة في أعناقنا جميعا وبالتحديد معلمي اللغة العربية
ونطمح بمثل هذه المشاركة أن نتجاذب أطراف الحديث ونُذكي العقول لنجيب على سؤال مهم :
كيف نُحبّب اللغة العربية لطلابنا ؟
ما الوسائل والطرق التي تهْدم الهوّة الموجودة بين اللغة العربية وأبنائها ؟؟
سؤال موجّه للجميع وللمهتمين بهذا الجانب خاصة ..
نأمل من المهتمين بهذا الموضوع المشاركة وكلُ يدْلو بدلوه في طرح الحلول المجرّبة أو حتى المبتكرة
ولكن :
حتى نخرج بفائدة أكبر ، نأمل الابتعاد عن الكلام الإنشائي المكرّر ، نريد تطبيقا ، بمعنى أعمال يمكن تطبيقها وأعمال إجرائية يمكن القيام بها ومناسبة لأعمار الطلاب وروح العصر .وفقنا الله جميعا لما يحبه ويرضاه...

جعله الله عاما دراسيا حافلا بالفوز والنجاح
والله يحفظكم ويرعاكم

أظن معاملة الأستاذ وطبيعة الوسط التربوي يساعد بأكثر من 50 بالمائة من أجل تحبيبها

صدقت أخي محمد ..فالدين المعاملة ..ومن تم فهي عندنا عقيدة راسخة ..والأستاذ الناجح هو ذاك الذي يعامل الطلبة مثل أبنائه..وتراه دائما يحسسهم وكأنهم لا فرق بينهم وبين أبنائه ..دمت متألقا أخي ..ولك مني تحية ممزوجة بوافر الود

بسم الله الرحمن الرحيم و به نستعين
إن تحبيب اللغة العربية للمتعلمين هو إشكال قد يطرح بصيغة أخرى و في وسط آخر و هو كيف نحبب اللغة العربية للمجتمع أي لغير المتحدثين بها عندنا ، لأن تدريس اللغة العربية في المؤسسات التربوية هو مرتبط بنفعية هذه المادة أي أصبحت مادة اختبار أو بها ينتقل التلميذ من سنة دراسية إلى سنة دراسية أعلى ، فمثلها مثل أي مادة أخرى ، بمعنى آخر نحن الذين تخرجنا من المدرسة و الجامعة منذ ستوات ، ماذا فعلنا بالمواد الأخرى التي درسناها سواء أكانت علمية أم أدبية ؟ و أظن الجواب على هذه المسألة سهل يسير..... و بالتالي ماذا سيفعل أستاذ الفرنسية و العلوم و غيرهما بالعربية ؟ و ماذا يفععل الطبيب الآن بالعربية فهل أحبها عندما درسها ، أم درسها و ربما سقط فيها و لكن نقاط المواد الأخرى رفعته إلى المستوى الأعلى كما يقولون.....
و كيف تريد أن تحبب اللغة العربية للطلبة و أستاذ اللغة العربية نفسه يقول للأقسام العلمية التي يدرسها أن المادة التي ادرسها لكم ليست أساسية و لذلك سأكتفي بالاختصار و لا أقول الإيجاز.....؟ كيف تريد أن تحبب اللغة العربية للطلبة و الأساتذة أنفسهم و الإدارة الحكيمة تسمي من سينتقل من القسم العلمي إلى الأدبي عن قضاء و قدر بــــــــ: Un Dégradé يعني الانتقال من القسم الأدبي إلى القسم العلمي هو نوع من التقهقر ... ألا يقولها معظم الأساتذة الكرام و تثبتها الإدارة في تقاريرها المحترمة ؟؟؟؟
نعم يا أخي اتلكريم الموضوع متشعب و يحتاج إلى تحليل عميق و لذلك لتحبيب اللغة العربية يجب أن نقوم بهذا العمل أولا في البيت و وثانيا في الشارع و ثالثا في التشريعات التربوية و بعد ذلك نذهب إلى المدرسة الابتدائية و المتوسط و ما أدراك ما المتوسط ثم ننتقل إلى الثانوي و بعد ذلك نختار الأستاذ المناسب بما تحمله هذه الكلمة من معاني متعلقة بشروط ذلك الاختيار الصعب و قبل ذلك كنا بحثنا وضع تدريس العربية بالجامعة من أجل التخصص و ما إلى ذلك من قضايا......
و قد يحتاج هذا الموضوع إلى توسع أكثر و دراسة أعمق و المهم عندنا عندما يبدأ المعلم بنفسه و يكون هو قدوة للمجتمع فيحدث الناس بالعربية و يملا الصك البريدي بالعربية و يملأ مختلف الاستمارات بالعربية ما دام مختارا في ذلك و بعبارة أخرى عندما نحب نحن العربية فسيحبها غيرنا لا محالة و الله أعلم

» فضل اللغة العربية على اللغات
» يجب الالتزام بقواعد اللغة العربية /أشهر قواعد اللغة في الاستخدام /
» أساسيات في اللغة العربية
» الألفاظ العلمية في اللغة العربية
» من أعلام اللغة العربية. (إبن جني)